高三數學一對一輔導費_高考理科數學學科最后一個月溫習計謀是什么

高三數學一對一輔導費_高考理科數學學科最后一個月溫習計謀是什么

數學第一輪復習策略：提高課堂聽課效率

數學的課一般有兩種形式：復習課和評講課，到所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強聽課的主動性?，F在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把數學例題做一遍，做題中發(fā)現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。三建好錯題檔案，做好查漏補缺。

基礎知識的教學“不應叱責，而應求聯”，基本技術的教學“不應叱責，而應求變”。更應強調它們的配合本質:“轉變中求穩(wěn)固”、“求變以突出其中的穩(wěn)固因素”。下面是小編為人人整理的關于高考理科數學最后一個月溫習計謀，希望對您有所輔助。迎接人人閱讀參考學習!

一、注重數學通法

數學基本方式：如配方式，換元法，消去法，割補法，反證法，待定系數法，數學歸納法、坐標法、參數法等.

數學邏輯方式：如綜正當、演繹法、剖析法，歸納法，類比法、反證法、統(tǒng)一法、組織法等.

數學頭腦方式：考察與思索、詳細與抽象、剖析與綜合、特殊與一樣平常、對照與類比、歸納和演繹等.

常用數學頭腦：函數與方程的頭腦、數形連系的頭腦、分類與整合的頭腦、化歸與轉化的頭腦、特殊與一樣平常的頭腦、有限與無限的頭腦、或然與一定的頭腦.

二、縱橫梳理知識和方式，形成一個條理化、有序化、網絡化的有利于提取的認知結構.

什么是有利于提取的認知結構，怎樣訓練。

怎樣進一步明晰和掌握重點知識和通用方式。

若何作到明晰準、透，明晰深刻，天真運用。

自我診斷：會什么?你是怎樣處置問題的?(樂成、失敗)怎樣把新題轉化為你熟悉的知識方式?

三、基礎理論和基本方式必須扎實掌握，總結并反思怎樣用數學頭腦方式指導解題。

基礎知識：中學數學中的觀點、規(guī)則、性子、公式、正義、定理以及由其內容所反映出來的數學頭腦和方式。

基本技術：能夠根據一定的程序與步驟舉行運算、作圖或繪圖、舉行簡樸的推理。

觀點的溫習必須明晰準、透、深刻

⑴應有自覺應用有關觀點的強烈意識，天真用好觀點的`內在和外延;

⑵周全準確掌握好所用觀點的條件條件，切莫弄錯工具;

⑶對示意有關觀點的字符、記號要熟練掌握，陳述和表達要規(guī)范，條理明晰;

⑷注重相關觀點之間的隸屬、并列或交織關系，防止雜亂，對容易混淆的觀點，要蘇醒地注重其細微的差異，提防誤用或錯用.

基礎知識的教學“不應叱責，而應求聯”，基本技術的教學“不應叱責，而應求變”。更應強調它們的配合本質:“轉變中求穩(wěn)固”、“求變以突出其中的穩(wěn)固因素”。

四、力圖作到“三個制止”

制止需要死記硬背的內容;制止機器的試題;制止繁瑣的盤算.

“三個否決”：

否決死記硬背;否決題海戰(zhàn)術;否決猜題壓題.

兩個堅持：三基為本，能力為綱

五、抓好溫習的四概略素

l.四要素：考綱、課本、近年的試題、官方信息;

確定溫習設計和各章溫習目的，剖析自己學生的水平，對學生接納差異計謀;

對重點知識與重點方式要真正明晰，而且明晰準、透;數學解題中，強調基礎理論的基本作用.

高考的考試說明對整個高考溫習是十分主要的，西席應對高考考試說明作周全仔細的研究，力圖作到以下幾點：

(明確整個考試說明要考察的知識點。

(明確那些知識是降低要求或不作要求的。例如，求函數的值域要求很低，但不少溫習資料在這方面搞得很龐大;解無理不等式，現在高考不作要求;復數較已往大大降低要求。

(明確哪些是重點要求的內容。如：求函數的單調性是必考內容，也是重點內容;立幾、解幾考試的要求都高于課本;數列問題要求較高。

(明確對數學能力的考察要求。

(對一些基本內容，課本內容，考試要求，試題難度延伸。

六.注重高考試題新轉變

在最近幾年的高考命題中，北京、上海的高考試題值得認真研究。

北京試題最早普遍以為難，而這兩年西席感應若是堅持這一命題偏向，高考溫習只需用一學期就夠了，不需要照現在一年的時間搞溫習，這是由于北京試題：

基礎問題：不溫習學生也能做出，知識熟練歷程簡樸。

中檔問題：只需要適當溫習學生就可以過手，不需要時間頻頻練，

難題：必須是學生能力形成后才氣解決的問題，不是靠西席溫習能夠到達，也不是靠題海戰(zhàn)術可以解決的。

這種命題的趨勢，一定會影響到天下統(tǒng)一命題，和四川省自主命題。

七.掌握一些技巧，快節(jié)奏地完成選擇題、填空題

選擇題和填空題在高考中是最容易得分的，而且選擇題和填空題的分數也占了一半。尖子生要考出比其它學生更優(yōu)異的成就，不僅要把這半壁山河的分數所有拿得手，而且必須快節(jié)奏地完成它們，為解答題留出豐裕的時間。我們要求優(yōu)生用鐘左右的時間做完選擇題,中差生用鐘左右的時間做完選擇題和填空題,但不能太快,要在絕對保證準確的條件下加速速率。.一定要讓學生熟悉到,錯兩道選擇題就即是最后一道大題沒做.

在溫習中，西席有需要歸納出選擇題和填空題的一些題型的解題方式，讓學生熟練地掌握這些方式，以穩(wěn)固應萬變。

有關三角函數、不等式和求取值局限的選擇題、填空題，用賦值法能夠快節(jié)奏地完成。

數列問題取特殊的常數數列、自然數列;平面剖析幾何與立體幾何取特殊的情形，如垂直關系等。

主要是考函數和導數，這是我們整個高中階段里最核心的板塊，在這個板塊里，重點考察兩個方面：第一個函數的性質，包括函數的單調性、奇偶性;第二是函數的解答題，重點考察的是二次函數和高次函數，分函數和它的一些分布問題，但是這個分布重點還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個板塊。

第二：平面向量和三角函數。

取特殊的函數，數形連系以及其它方式等。

在高考第二階段溫習中提高溫習效率，接納合理的溫習方式及溫習計謀是十分主要的，是應該認真研究的問題。

一、導數的應用

用導數研究函數的最值

確定函數在其確定的界說域內可導(通常為開區(qū)間)，求出導函數在界說域內的零點，研究在零點左、右的函數的單調性，若左增，右減，則在該零點處，函數去極大值;若左邊削減，右邊增添，則該零點處函數取極小值。

學習了若何用導數研究函數的最值之后，可以做一個有關導數和函數的綜合題來磨練下學習功效。

生涯中常見的函數優(yōu)化問題

用度、成本最省問題

利潤、收益最大問題

面積、體積最(大)問題

二、推理與證實

歸納推理：歸納推理是數學的一個重點內容，其難點就是有部門結論獲得一樣平常結論，的方式是充實思量部門結論提供的信息，從中發(fā)現一樣平通例律;類比推理的難點是發(fā)現兩類工具的相似特征，由其中一類工具的特征得出另一類工具的特征，的方式是行使已經掌握的數學知識，剖析兩類工具之間的關系，通過兩類工具已知的相似特征得出所需要的相似特征。

類比推理：由兩類工具具有某些類似特征和其中一類工具的某些已知特征，推出另一類工具也具有這些特征的推理稱為類比推理，簡而言之，類比推理是由特殊到特殊的推理。

三、不等式

對于含有參數的一元二次不等式解的討論

二次項系數：若是二次項系數含有字母，要分二次項系數是正數、零和負數三種情形舉行討論。

不等式對應方程的根：若是一元二次不等式對應的方程的根能夠通過因式剖析的方式求出來，則憑證這兩個根的巨細舉行分類討論，這時，兩個根的巨細關系就是分類尺度，若是一元二次不等式對應的方程根不能通過因式剖析的方式求出來，則憑證方程的判別式舉行分類討論。

通過不等式演習題能夠輔助你加倍熟練的運用不等式的知識點，例如用放縮法證實不等式這種技巧以及行使均值不等式求最值的九種技巧這樣的解題思緒需要再做題的歷程中總結出來。

四、坐標平面上的直線

內容要目：直線的點偏向式方程、直線的點法向式方程、點斜式方程、直線方程的一樣平常式、直線的傾斜角和斜率等。點到直線的距離，兩直線的夾角以及兩平行線之間的距離。

基本要求：掌握求直線的方式，熟練轉化確定直線偏向的差異條件(例如：直線偏向向量、法向量、斜率、傾斜角等)。熟練判斷點與直線、直線與直線的差異位置，能準確求點到直線的距離、兩直線的交點坐標及兩直線的夾角巨細。

重難點：劈頭確立代數方式解決幾何問題的看法，準確將幾何條件與代數示意舉行轉化，定量地研究點與直線、直線與直線的位置關系。憑證兩個自力條件求出直線方程。熟練運用待定系數法。

五、圓錐曲線

內容要目：直角坐標系中，曲線C是方程F(x，y)=0的曲線及方程F(x，y)=0是曲線C的方程，圓的尺度方程及圓的一樣平常方程。橢圓、雙曲線、拋物線的尺度方程及它們的性子。

基本要求：明晰曲線的方程與方程的曲線的意義，行使代數方式判斷定點是否在曲線

上及求曲線的交點。掌握圓、橢圓、雙曲線、拋物線的界說和求這些曲線方程的基本方式。求曲線的交點之間的距離及交點的中點坐標。行使直線和圓、圓和圓的位置關系的幾何判斷，確定它們的位置關系并行使剖析法解決響應的幾何問題。

重難點：確立數形連系的觀點，明晰曲線與方程的對應關系，掌握代數研究幾何的方式，掌握把已知條件轉化為等價的代數示意，通過代數方式解決幾何問題。

忙忙碌碌中，又到了期末。在本學期中，本人擔任了(班和(班的理科數學教學事情。還記適合初學校通知我連任的時刻，以為壓力照樣挺大的。作為年輕西席，教學履歷不足，對高考的掌握始終不夠。個性一個重點班和一個是基礎班，學生的學習差異對照大，基礎不扎實。高考數學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權重大，數學也是學生最重視的學科。數學的教學直接關系著全校考生高考的成就，數學西席的職責是重大的。

下面是我對這學期的教學事情的詳細做法與反思：

一、樂成的做法及歷程。

由于在、時未能完成了整個高中數學的新課教學事情，以是暑假上課還得上選修的新資料，這樣顯得時間對照緊湊。新學期一最先就正式進入第一輪溫習，其中我充實地行使溫習資料，和學生一道，把各章的知識點及考點逐個理清，逐個完成各章節(jié)考點梳理，課堂典例互動等資料，認真扎實督促學生完成每節(jié)的課時智能訓練，不留參考謎底給學生，否則訓練無任何效果;對學生的訓練作業(yè)，嚴酷要求，準時完成，對作業(yè)中的典型問題，逐個解決，不留任何一個疑點，掃清一切障礙。

在學生進入前，我把近兩年高考理科數學?？脊郊敖Y論，花了兩天時間總結打印給學生。要修業(yè)生在平時課余學習中逐條明晰記著，以便于學生在每次周考、月考及平時訓練中能天真運用。

我把主要的知識板塊中的一些小結論，總結打印給學生，要修業(yè)生熟練掌握，以便學生在每次考試中能信手拈來，不用再花時間去推敲一番，多花時間，從而提高學生的解題速率。

透過認真研究高考綱要及考試說明，發(fā)現廣東省高考近兩年理科卷中的為解三角形或三角函數題，為概率題，為立體幾何題，為函數應用題，都是容易得分的問題;以是在溫習中，我針對上述五個方面的知識板塊舉行了詳細解說，而且精選部門習題舉行了足夠的強化訓練;這樣能使學生在之后的每次綜合測試中，取得較理想的成就，效果較為顯著。

規(guī)范答題卡填涂，規(guī)范解答題作答訓練，使學生在考試中制止丟分。溫習中我認真剖析解答題中的謄寫名堂，高考閱卷的分步計分及采分點，讓學生在考試中透過規(guī)范解題，在高考網上評卷時，能取得各題最大限度的分值。

二、存在的不足之處的反思及往后的對策：

反思今年高考備考歷程，我以為今年的溫習中存在如下不足之處：

在暑假的一個月，我應發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學生回家演習，牢固剛剛從學業(yè)水平考試溫習中的知識點，也有利于學生解題潛力的提高。

從第一個學期就最先做的《小題狂做》未能督促學生所有完成，而只是完成其中的大部門;這是由于在要完成學業(yè)水平考試的溫習，固然就應適當放置才好。

不應在暑假發(fā)溫習資料中的課時智能訓練給學生做。由于部門學生在假期不是認真去做，而是應付先生檢查而抄了相當一部門習題的謎底。造成溫習時許多學生該做的作業(yè)不去做，而是拿暑假抄謎底后的習題交來應付作業(yè)，以是訓練的效果被削弱。

綜合上述的幾種狀態(tài)，往后的對策是：

其一，學生進入到，西席要適當放置溫習資料，個性是演習卷的使用，這樣制止之后溫習中發(fā)生的負面效應。

其二，從進入起，個性要培育學生學習數學的興趣，興趣，把學生的數學基礎打好，使學生越學越有信心。

其三，要體貼尊崇學生，走近學生，把他們從心里上看成自己的孩子來教，這樣讓學生親其師，則信其道，學天生就才有可能提高。

其四，多花時間注重尖子生的培育，體貼他們數學解題潛力和成就提高的同時，也要關注其周全生長。

其五，要扶持差生，行使木桶子理論，大面積提高學生的成就。

總之，找事在西席，成事在學生;只有學天生功了，才有西席的絢爛!